1-Mohd Harith Bin Othman (L20122009310)
2-Shaiful Azizan Bin Sidek (L20122009311)
3-Mohd Rahmad Bin Mat Yatim (L20122009249)
RANCANGAN
PENGAJARAN HARIAN
Mata Pelajaran :
Pendidikan Islam
Tarikh/Hari :
21 November 2012 (Rabu)
Masa :
8.00 pagi – 8.40 pagi (40 minit)
Tingkatan :
4 Khalid 1 (Tahap : Tinggi)
Bil Pelajar :
36 Orang
Tajuk :
Bab 3 – Memahami Rukun Islam dan Rukun Iman
Sub Tajuk : 3.1 Pengertian Islam dan Iman
3.2 Rukun Islam dan Rukun Iman
3.3 Kelebihan memahami rukun islam dan
rukun
iman.
Objektif :
Di akhir pengajaran, pelajar dapat :
a.
Menyatakan
pengertian Islam dan Iman dengan tepat.
b.
Menjelaskan
rukun islam dan rukun iman dengan betul.
c.
Menghubungkait
kefahaman rukun islam dan rukun iman dalam kehidupan.
Pengetahuan Sedia Ada : Pelajar telah menghafal
rukun islam dan rukun iman.
BBB
: Komputer, slaid powerpoint, buku rujukan,dan
peta minda.
Nilai Murni : Memahami dan meyakini.
KBKK : Menghubung kait,
mencirikan, membanding, membuat urutan dan mengenal pasti.
Tahap Kognitif :
Pengetahuan, pemahaman dan aplikasi.
Langkah
/Masa
|
Isi Kandungan
|
Aktiviti Pengajaran dan
Pembelajaran
|
Sumber/Strategi/
Kaedah/BBB /Nilai/
KBKK/Tahap Kognitif
|
|
Aktiviti Guru
|
Aktiviti Pelajar
|
|||
Pendahuluan
(2 minit)
|
Guru memberi salam dan
membaca doa
|
Pelajar menjawab salam
dan membaca doa.
|
||
Set Induksi
(3 minit)
|
Pengenalan tentang rukun
iman dan rukun islam
|
-Guru menayangkan slide
gambar orang yang sedang menunaikan haji,bersolat,berpuasa,dan zakat.
-Guru meminta pandangan
melalui tayangan yang telah dipaparkan
|
-Pelajar memberi tumpuan
kepada tayangan yang dipaparkan.
-Pelajar memberi
pandangan berkaitan berdasarkan pengetahuan yang sedia ada.
|
Sumber :
buku rujukan
Strategi :
Pemusatan guru dan murid
Kaedah :
Soal Jawab
BBB :
Slide bergambar
Nilai :
Pemahaman
KBKK : Menghubung kait
Tahap kognitif:
Pengetahuan
|
Langkah 1
(10 minit)
|
Menyatakan rukun islam
dan rukun iman dengan betul.
|
-Guru menayangkan
pengertian islam iman melalui slide.
-Guru menerangkan makna pengertian islam dan iman.
-Guru meminta pelajar
menghafal makna pengertian islam dan iman.
|
-Pelajar memberi
perhatian kepada slide yang ditayangkan oleh guru.
-Pelajar merekodkan
makna pengertian islam dan iman.
-Pelajar menghafal makna
pengertian islam dan iman secara individu.
|
Sumber :
Slide dan buku rujukan
Strategi :
Pemusatan guru dan pemusatan
pelajar
Kaedah :
Penerangan
BBB :
Slide
Nilai :
Memahami dan meyakini
KBKK :
Mengenalpasti
Tahap kognitif:
Pemahaman
|
Langkah 2
(10 minit)
|
Menjelaskan
rukun islam dan rukun iman dengan betul.
|
-Guru
menjelaskan rukun islam dan rukun iman melalui peta minda.
-Guru
menganalisis pemahaman beberapa orang pelajar melalui soal jawab.
|
-Para pelajar menyalin
peta minda tersebut ke dalam buku nota.
-Kesemua pelajar dapat
menjwab dengan betul.
|
Sumber :
Peta minda
Strategi :
Pemusatan guru dan pemusatan
pelajar
Kaedah :
Penjelasan
BBB :
Peta minda
Nilai :
-penjelasan dan analisis
KBKK :
Mengenalpasti
Tahap kognitif:
Pemahaman
|
Langkah 3
(10 minit)
|
Kelebihan memahami rukun
islam dan rukun iman
|
-Guru mengorganisasi
pelajar kepada 4 kumpulan untuk memberitahu kelebihan memahami rukun islam
dan iman
-Guru meminta wakil setiap
kumpulan untuk menjelaskan kelebihan memahami rukun islam dan iman
|
-pelajar mencari
kelebihan memahami rukun islam dan iman mengikut kumpulan masing-masing
melalui buku teks dan buku rujukan.
-Wakil setiap pelaja
menjelaskan kelebihan memahami rukun islam dan iman.
|
Sumber :
Buku rujukan
Strategi :
pemusatan pelajar
Kaedah :
Perbincangan
Nilai :
Kerja sama
KBKK :
Mengenalpasti
Tahap kognitif:
Pemahaman
|
Penutup
( 5 minit)
|
-Guru merumuskan topik
pembelajaran hari ini.
|
-pelajar membuat kesimpulan
topik pembelajaran pada hari ini.
|
Nilai:
-kewajipan
-keyakinan
-kepatuhan
|
|
No comments:
Post a Comment